기업이 성패의 10대 진상을 양성하다

옛날부터 지금까지 교육은 사회 발전의 진보적인 영향력에 대해 모두 알고 있다. 현재 미래는 조직의 생존 발전에 대한 중요성을 양성하는 것은 아무도 모른다.

훈련 업무는 이렇게 시공을 뛰어넘는 광범위한 공감대 아래, 비룡 재천, 풍운을 질타하며 환상의 기세로, 벼락을 치르는 힘으로 조직 운영 관리에서 알 수 없고 무식할 수 없는 능력과 단판, 훈련계의 현실 국면이 우리를 지지하지 않을 것이며, 그만큼 낙관할 필요는 없다.

훈련

훈련 이념은 업무 성패의 우선적인 요소로, 옷을 입어야 할 첫 단추를 매는 것과 같다. 이 단추가 잘못되었는데, 결국 실패를 면치 못하고, 전체 구조난도 부진에서 벗어나 철저한 변연화의 운명까지 도피할 수 있다.

훈련에 대한 이해는 인적 자원 종합 활동의 유기적 구성 부분이다. 전략 훈련을 위해 반드시 전략 훈련을 해야 한다. 그 업무는 반드시 지탱과 협동조직 전략을 양성하기 위해 훈련할 수 없다. 전략에 대한 충분한 집중을 유지해야 한다. 각색 유혹을 충당하고, 사회적 재열문에 유행하고, 전략적 수요에 밀착 하지 않으면 전략 행위가 요구되는 배합 능력을 지탱할 수 없다.

교육

양성자원은 집약인가 분산으로 사용되는 것인지, 자원 사용효율을 크게 결정하고, 어떤 방식이 효율적으로 가장 유리할까? 의견이 분분분할 것 같으니, 속으로는 없다.

나의 경험과 체험: 양성자원에 대해 수직 관리를 진행하는 것을 권장하고 자원 효율을 최대화시키는 데 도움이 된다. 이 점은 같은 조직 내에서 훈련 체제를 전환한 후 효과를 대비해 비교적 유력하고 뚜렷한 증명을 얻을 수 있다.

3 、훈련 관리 성패

관리 훈련 업무 시스템 건설, 교육 업무 안전 보장, 안정, 효율적 운행 기초, 특히 대형 그룹, 그 훈련 업무, 지리 분포 광범위, 프로젝트 인원 많은, 전국 사상 통일, 보율 조정, 교육업의 표준화 시스템화 관리가 더욱 중요하다.

비록 교육은 창의력과 상상력의 영역이지만 손자는 일찍이 2500년 전에 우리에게 정합으로 기승을 표했다.

기초 관리와 정규 건설은 전반적인 승리의 뿌리와 보장, ‘ 기승 ’ 은 ‘ 정합 ’ 이라는 전제와 떨어질 수 없다.

4 、훈련 기구가 성패를 정하다

조직 설계의 우열과 업무 프로세스의 효율은 모두 교육 성과에서 직접 반영될 것이다.

교육업무를 조직 구성 중 어느 차원에 부여합니까? 그 업무보고선 선택은 어떻게 맞습니까? 얼마나 큰 업무의 자유도, 대화 영향력, 크로스 부문 가로획, 크로스 등급 세로로 집성된 조직 권책능력?

여기에는 두 개의 원칙이 있다.

1. 조직의 위치를 양성하려면 전략의 연관과 지탱도를 보고 결정해야 한다. 조립 전략 낙지의 훈련이라면 전략의 중요성과 상당한 지위를 부여해 협동전략의 가치를 충분히 발휘하기 편리하고, 훈련의 속성만으로 상규 기초 훈련에만 국한되면, 그 형식은 훨씬 작고, 조직 내에는 자연저단의 보통이다.

2. 훈련업무는 생명력이 있는 것이고, 부화된 날부터, DNA 는 운명이 평생으로 기어오르기로 결정했다. 일생을 달리는 것인가? 평생을 장공에 박투할 수 있을까, 비상환우를 선회할 수 있을까? 이미 정해진 발육 과정을 겪고, 생명의 자연규율을 존중하고, 순시적으로 움직이지 않고, 조금이라도 조장할 수 없고, 발걸음도 깎아서는 안 된다.

5 、훈련 계획은 성패를 결정한다

오늘날 훈련 영역의 운영과 과학 기술 수준은 이미 전통의 교육 훈련을 크게 돌파한 지 오래다.

E -Learning (인터넷 학습), Action -Learning (행동공부), Stoore Of Learning (소매학원) 등은 수천 년의 수업을 철저히 답습하고 있는 교실을 본격화하고 오늘날 많은 그룹교육모델에 의해 대체되고 있는 것은 역사의 진보이며, 우리 교육계의 인사이기도 하다.

교육 패턴은 천하를 다스릴 수 있다. 교육목표, 교학 대상, 과정 내용, 요구 등에 따라 적절한 훈련방식을 선택하고, 여러 가지 훈련방식의 상호 지탱과 조화를 동시에 발휘하여 모드 집성 합력으로 활용한다.

6 、양성 교과서 성패

과제는 지식, 기능, 사상의 서체이다.

교과 시스템 의 기획 사상, 건설 구조, 그리고 과정 창고 의 용량, 시스템 화, 표준화, 유연성 을 근본적 으로 훈련 가치 의 창의력 을 결정 할 뿐 만 아니라 더 높은 전략적 차원 에서 기업 지식 관리 의 건설 수준 에 영향 을 주 고 있다.

어떤 고도의 인식 과제 시스템에서 교육업무에 대한 우리의 지탱 작용이 어떤 기대를 가지고 있는지 관계된다.

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수업의 각도는 매우 많은데 다음과 같이 네 가지 방면에서 건의를 제출합니다.

1. 부품 시스템은 인터넷상에서 건설하는 것이 좋다. 즉 가로로 전공 속성 분류로 직위 등급을 따라 분류하고 경위 종횡으로 부품의 큰 네트워크로 구성된다.

좋은 교과서망은 조직의 업무망과 완전하게 뒤덮여, 소홀할 수 있고, 누설해서는 안 된다.

소홀할 때는 점차 암호화되고, 누락은 구조적 결함이 있고, 결과는 심각하다.

2. 과정 창고 내의 과제 부속화 건설, 각 부품 단원 대응 목표 직위 승임 능력 모델, 점 개발, 각 과목 단원 집중, 기능 전일, 장기 20 ~30분.

이런 과제 싱글 라이브러리는 우리가 일자리 인원을 측정하여 반영한 지식 능력의 단판을 작성해 정제된 훈련계획을 세우고, 유형 화살, 기동조합, 유연한 코디의 사용조건을 세웠다.

3. 교과서 형식 다원화, 전통 PPT 교과서나 E -Learning 인터넷에서 달리는 각종 전자 교과서, 모래 디스크, 행동 유도 등을 배울 필요가 있다.

4. 교과 반려자의 동기 조립 건설, 불구불구설.

이른바 ‘교과서 동반자 ’는 과목 조립과 표준화 강사 수첩을 가리킨다. 사례고, 제목 라이브러리, 참고서 자료, 영상, 음악, 주시각, 과정 실시 과정, 표준화 스크립트, 도구 등이다.

우리는 학생들을 위해 양성과를 영양이 풍성하고 향기가 잘 나는 지혜의 성대한 연회를 만들 책임이 있다.

일곱, 양성강사가 성패를 결정했다

강사는 교육과정의 영혼이며 광의적으로 인간의 영혼으로 불리는 엔지니어다.

확실히 훈련은 지식 기능이 전파되고 전환하는 과정이다. 전화율의 고저 주요는 강사의 능력과 수준에 달려 있다. *****역시 먼저 선생님에 대한 인정과 경의를 가져야 선생님의 강의에 흥미를 가져야 한다. 이때 전파와 전파가 가능하다는 것이다. 바로 같은 과정의 다른 선생님의 강의에 따라 시효와 효과가 강한 원인이다.

강사 팀 건설은 장기적인 복잡한 시스템공사로 조직 내부 강사의 선발, 양성, 장효격려기제뿐 아니라 외부 상업대학, 훈련기관 및 기타 기업의 전문장 선생님의 물색과 협력도 포함된다.

이 시스템의 공사가 아무리 쉽지 않더라도 모든 지출이 결과적으로 증명될 것이다.

8 、훈련 계획은 패배했다

교육 기획이 제정된 후, 구체적, 구체적, 과학적 훈련 계획 단계는 계획에 대한 분해, 집행, 낙지.

흥미로운 것은 우리가 양성계획을 세우는 첫걸음은 도리어 고려해야 할 것이다: 어떤 시간에 어떤 학생이 훈련을 하지 않으면 안 된다는 점이다. 이 점은 매우 중요하기 때문이다. 옳은 시기에 맞는 때만 하는 것이 옳은 것이다.

각 조직의 업무 규율과 리듬은 1년간 시간축에서 형태를 반영하고, 교육업무를 결산하는 것은 조직 성적 서비스를 위한 것이며, 언제나 고객을 위주로 할 수 없다.

우리가 길에서 성대월이 멈추지 않고 있을 때, 우리는 무엇을 위해 출발하는 것을 잊지 말아야 한다.

‘ 올바른 일 ’ 은 기술이다. 대다수는 ‘ 옳은 짓 ’ 이 예술에 속하는 것은 기본적으로 쉽지 않지만, 그 창조의 가치는 전자와 같을 수 없는 것이다.

9 、훈련 실시 성패

양성도 역시 무도, 문도, 오도, 논도, 보도, 전도 등의 인식과 실천 규칙을 따라간다.

앞서 8조에 이르면 ‘안다 ’고 말하자면, 9번째는 바로 ‘행도 ’이다.

선후를 따지면 먼저 안다; 경중을 따지고 행동이 무겁다; 우리는 지행과 일치를 추구한다.

양성 실시, 프로젝트관리라는 엄격한 시스템의 관리 도구를 제외하고는 적절한 유연성을 유지할 것을 권장할 수 있다.

계획은 목표를 위해 서비스를 실현하는 목표는 쉽게 바꿀 수 없지만, 계획의 리듬, 기술과 노선은 반드시 시의와 함께 나아가야 한다. 인인인적 차원에서 ‘역경 ’의 ‘곡성 ’이라는 생각으로, 방영의 사해는 모두 정확하다.

열, 훈련 평가

기업 교육과 학원 교육의 가장 큰 차이는 기업의 교육이 실질적이며 지식 기능을 추구하는 개인적 성과로 바꾸고 결국 조직적 성과로 나타난다. 학원 교육은 상대적으로 공허하고 지식사상을 추구하는 지식 체계, 사유 구조로 바뀌는 것이다.

교육 평가는 본질적으로 교육 업무의 가치를 확인하는 것이다.

일반적인 평가 중 네 개의 차원 의 두 개: 반응, 지식, 평가, 평가, 평가, 신뢰성 부족, 이후 두 개: 행위, 성적, 의미, 의미, 평가하기 어렵다.

옛 사람들은 일찍이 교육에 대해 “ 십년수목, 백년수인 ” 을 정했다.

확실히 교육효과는 일조일석에 나타나지 않고, 그 창조적 가치도 대체로 양량하기 어렵고, 양량할 수 있는 부분도 많기 때문에 공훈에 돌아가기 어렵다.

나의 관점은:

비전략적 대훈련의 위치는 조직 수출 전략적 가치라고 여기지 않는다;

비표준화 시스템 성교육, 교육 업무는 기초 기초

비실전형 전 직위 배치, 조직 능력을 정축제로 높일 수 없다.

비네트워크화 저비용 모드, 훈련 기반 경쟁력 구축

비장단결합 십면매복, 신뢰 굴착자원 발전을 얻을 수 없다.

남들이 나를 가르치는 것은 내가 다른 사람을 가르치는 것이지, 모든 인원이 모두 스승이 모두 같은 욕망을 낳을 수 없다.

훈련을 결성하는 통일전선은 무슨 학습형 조직이 훈련에 중병을 두지 않을 수 있겠는가?

이상 교육의 성패의 10대 진상, 본인 장기 훈련 실천 중 천 간혹 을 다 얻은 것 을 귀납 하여 여러분과 함께 나눈다는 것 또한 "논도"이라고 지적하고 토론하고 교류하는 것을 환영합니다.